3. Õpitulemus: õpilane kasutab koolitööde sooritamiseks enam levinud IKT-vahendeid ja/või tarkvarasid
3.1 Arutelu
· Milliseid loovtöid saab luua ja vormistada digitaalsete vahenditega?
3.2 Praktilised ülesanded
· Loovtöö koostamine ja esitlemine.
· Õpimapi koostamine ja esitlemine.
· Tehnoloogiliste lahenduste tuleviku teemal joonistamine.
· Tehnoloogiaõpetuses mudelite tegemine.
· Keeleõppes arvuti- ja veebipõhise sõnaraamatu kasutamine ning koolitöö sooritamisel veebipõhise entsüklopeedia kasutamine.
· Luua fotogalerii IKT-põhistest õppevahenditest ja kirjeldada nende vahendite kasutamise võimalusi.
· Koostada ja kujundada tervisliku toitumise menüü
3.3 Uurimus
· Milliseid tehnoloogilisi vahendeid sooviksid õpilased koolitööde sooritamisel kasutada?
· Milliseid tehnoloogilisi vahendeid on õpilastel võimalik kasutada koolitöö sooritamiseks?
Õpetajale: Õpetaja või kaasõpilased saavad anda hinnangu, kas vahendit on koolitöö sooritamisel kasutatud ratsionaalselt ja otstarbekalt, pakkuda variante, mida nemad teeksid teisiti. Hindamisel võiks kasutada hindamismudeleid.
Hinnatakse, kas õpilane kasutab IKT-põhiseid õppevahendeid:
· arvuti- ja veebipõhiseid sõnaraamatuid ning entsüklopeediaid,
· erinevaid õpiprogramme ülesannete sooritamisel,
· esitlusvahendeid,
· arvuti abil juhitavaid seadmeid (tikkimismasin)
· interaktiivset tahvlit ja selle lisavahendeid,
· puutetundliku ekraaniga arvutit, iPadi, pihuarvutit, nutitelefoni,
· elektroonilisi tagasiside vahendeid.
3.1 Arutelu
· Milliseid loovtöid saab luua ja vormistada digitaalsete vahenditega?
3.2 Praktilised ülesanded
· Loovtöö koostamine ja esitlemine.
· Õpimapi koostamine ja esitlemine.
· Tehnoloogiliste lahenduste tuleviku teemal joonistamine.
· Tehnoloogiaõpetuses mudelite tegemine.
· Keeleõppes arvuti- ja veebipõhise sõnaraamatu kasutamine ning koolitöö sooritamisel veebipõhise entsüklopeedia kasutamine.
· Luua fotogalerii IKT-põhistest õppevahenditest ja kirjeldada nende vahendite kasutamise võimalusi.
· Koostada ja kujundada tervisliku toitumise menüü
3.3 Uurimus
· Milliseid tehnoloogilisi vahendeid sooviksid õpilased koolitööde sooritamisel kasutada?
· Milliseid tehnoloogilisi vahendeid on õpilastel võimalik kasutada koolitöö sooritamiseks?
Õpetajale: Õpetaja või kaasõpilased saavad anda hinnangu, kas vahendit on koolitöö sooritamisel kasutatud ratsionaalselt ja otstarbekalt, pakkuda variante, mida nemad teeksid teisiti. Hindamisel võiks kasutada hindamismudeleid.
Hinnatakse, kas õpilane kasutab IKT-põhiseid õppevahendeid:
· arvuti- ja veebipõhiseid sõnaraamatuid ning entsüklopeediaid,
· erinevaid õpiprogramme ülesannete sooritamisel,
· esitlusvahendeid,
· arvuti abil juhitavaid seadmeid (tikkimismasin)
· interaktiivset tahvlit ja selle lisavahendeid,
· puutetundliku ekraaniga arvutit, iPadi, pihuarvutit, nutitelefoni,
· elektroonilisi tagasiside vahendeid.
Õpilase tööleht
3tooleht.pdf | |
File Size: | 524 kb |
File Type: |