6. Õpitulemus: õpilane oskab kasutada turvaliselt digiajastu erinevaid suhtluskeskkondi
6.1 Arutelu
· Milline on tehnoloogiliste uuenduste mõju inimeste töö ja eluviisidele, elukvaliteedile ning keskkonnale?
6.2 Paaris- või rühmatöö
· Turvalise suhtlemise reeglid ehk turvalisuse netikett.
· Minu/minu tuttava mitteturvaline internetisuhtlus.
6.3 Praktiline ülesanne
· Loo mõistekaart „Digitaalsed suhtluskeskkonnad“
6.4 Mäng
· Segadused ja juhtumid: http://laste.arvutikaitse.ee/est/solmuja_ja_sattumuksia.html
Õpetajale:
Hinnatakse
· õpilase teoreetilisi teadmisi (turvalise ja mitteturvalise võrgusuhtluse erinevuste kohta ning turvalise käitumise reeglite kohta)
· praktilise ülesande sooritust nii sisuliselt kui ka tehniliselt.
· kas õpilane oskab käituda erinevates suhtluskeskkondades turvaliselt,
· kas õpilane mõistab tehnoloogia kasutamise eeliseid ja puudusi.
Hindamisel võiks kasutada hindamismudeleid.
Lisamaterjal: http://www.targaltinternetis.ee/noortele/
6.1 Arutelu
· Milline on tehnoloogiliste uuenduste mõju inimeste töö ja eluviisidele, elukvaliteedile ning keskkonnale?
6.2 Paaris- või rühmatöö
· Turvalise suhtlemise reeglid ehk turvalisuse netikett.
· Minu/minu tuttava mitteturvaline internetisuhtlus.
6.3 Praktiline ülesanne
· Loo mõistekaart „Digitaalsed suhtluskeskkonnad“
6.4 Mäng
· Segadused ja juhtumid: http://laste.arvutikaitse.ee/est/solmuja_ja_sattumuksia.html
Õpetajale:
Hinnatakse
· õpilase teoreetilisi teadmisi (turvalise ja mitteturvalise võrgusuhtluse erinevuste kohta ning turvalise käitumise reeglite kohta)
· praktilise ülesande sooritust nii sisuliselt kui ka tehniliselt.
· kas õpilane oskab käituda erinevates suhtluskeskkondades turvaliselt,
· kas õpilane mõistab tehnoloogia kasutamise eeliseid ja puudusi.
Hindamisel võiks kasutada hindamismudeleid.
Lisamaterjal: http://www.targaltinternetis.ee/noortele/
Õpilase tööleht
| 6tooleht.pdf |
